Kalbą suprasti galime tiek natūraliais, tiek kultūriniais būdais. Natūraliai, be pastangų išmokstame išgirsti ir kalbėti, o skaityti turime aktyviai mokytis tam, kad pertvarkytume regimuosius smegenų tinklus, susietume juos su girdimąja smegenų žieve, o per ją su kalbiniais centrais. Ši kultūrinė įgimtų neuroninių tinklų adaptaciją vyksta palaipsniui, todėl ir skaityti mokomės ilgai ir darydami klaidų. Kodėl painiojasi „d” ir „b”? Ar galima mokiniui sakyti nespėliok, o skaityk”? Nuo ko priklauso mokymosi skaityti sėkmė? Susitikime ir aptarkime seminare.

Pranešime kalbama apie tai, kodėl svarbu mokyti mokinius savarankiškai ir sąmoningai taikyti skaitymo strategijas, kaip jų taikymas padeda geriau suprasti tekstą. Pateikiami konkretūs skaitymo strategijų, padedančių ugdyti analitinį kritinį ir kūrybinį mąstymą, pavyzdžiai, susieti su atnaujintu ugdymo turiniu.