Prieš analizuojant pamokos temą, siūlau prisiminti kasmetinį Volando pokylį, kurį surengė Šėtonas Maskvoje, o būti karaliene pasiūlė Margaritai, išsiaiškinti, kodėl jis vadinamas atvirkštinėmis Velykomis (atvirkštinio veidrodžio principas), kaip jame išbandoma Margarita, prisiminti Gėtės Margaritos likimą (1-8 skaidrės).
Po to skaitomas ir nagrinėjamas romano tekstas. Pabaigoje siūloma rašto užduotis – probleminis klausimas apie dievišką ir velnišką meilės pusę. Priešpaskutinėje skaidrėje yra medžiaga, siūlanti Margaritos personažą įvertinti griežtu krikščionišku žvilgsniu. Gal tuomet mokinių atsakymai į probleminį klausimą nebus vienareikšmiai.
