Pateiktą „Teksto kūrimo (rašinio) pažangos matavimo/ įsivertinimo lentelė“, sudaryta pagal dvi taksonomijas: Solo ir Bloom‘o. Pirmosios taksonomijos lygmenys atitinka dviejų tipų mokymosi pokyčius: supratimo kiekybinį augimą – žinių apimties didėjimą pereinant nuo vienstruktūrio į daugiastruktūrį lygmenį bei supratimo kokybinį pokytį – supratimo gilėjimą pereinant nuo daugiastruktūrio į išplėstinį abstraktųjį lygmenį. Šie lygmenys papildyti Bloomo taksonomijoje nurodytais sąmoningos intelektualios veiklos tikslais.

Jeigu manote, kad šie reikalavimui teksto kūrimui yra nutolę nuo realaus gyvenimo, pabandykite išspręsti prieš tai pateiktą užduotį (ji skaidrėje). Manau, nesunkiai išsirinksite tinkamiausią variantą.

Pažangos matavimosi ir įsivertinimo lentelės rubrikos padės  jums pamatyti, kurį lygį – patenkinamąjį, pagrindinį, aukštesnįjį ar aukščiausiąjį – esate pasiekę, ir ką reikia daryti, kad pakiltumėte aukščiau.